幼师每天和小朋友的话术

1、老师相信你一定能行。

2、你真行，又学会了新本领。

3、大家都夸奖你，小手真能干。

4、你的舞跳得很好，大家可喜欢看了。

5、你一心一意地学本领，老师真为你高兴。

6、你这样做我很高兴。

7、老师很喜欢你这样做。

8、你以后一定还会这样做的。

9、你进步了，我很高兴。

10、祝贺你，成功了。

11、OK，我们胜利了。

12、做了错事没关系，改正了就是好孩子。

13、你又改正了一个小缺点，大家真为你高兴。

14、摔倒了，没关系，勇敢地爬起来。

15、让我们为某某小朋友的进步拍拍手。

16、你真棒。

17、你真能干。

18、你真勇敢。

19、你的手真巧。

20、你真机灵。

幼儿教师与幼儿交谈内容

幼儿教师与幼儿交谈内容

1、以选择幼儿感兴趣的趣事为主的话题

不同年龄段的孩子，生活经验和被他们关注的内容都有所不同，所以晨谈的内容要根据本班幼儿的特点，因人、因时、因事制宜的进行形式多样、生动活泼的交谈。内容要从幼儿的兴趣和近日生活的共同点出发，切入点要小而有趣，这样才能引起幼儿的关注。

如“我喜欢的小动物”、“我喜爱的玩具”等这些话题都是小班幼儿熟悉喜爱的，有一定的经验基础，才使幼儿交谈起来有话想说，有话要说。“我的好朋友”、“我的名字”、“快乐的国庆”等这些话题又是中班幼儿所熟悉和喜爱的。

如：在中班的一次晨谈中，我们结合主题“三八妇女节”开展了我帮妈妈做事情的活动，当我说：“谁会帮妈妈做事情，做了些什么事情？”孩子们大多数都七嘴八舌，纷纷向老师报告自己帮妈妈做了什么事情，给我印象最深的是小园说：“我妈妈的手不小心扭到了，很疼，早上我帮妈妈穿衣服了。”言语间自豪之情自然流露，使没有帮妈妈做事情的孩子受到了教育，第二天也开始学习帮妈妈做事情了。当我听到家长向我反映孩子近段时间特别关心妈妈的行为举动，我的心里都高兴极了！

2、以培养幼儿良好行为习惯为目的的话题

晨间谈话时也可以渗透孩子生活习惯方面的教育。给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，勤洗澡换衣等等。如：长假后，发现小班孩子们的进餐习惯退步了，大部分的孩子进食量小，而且自己不主动独立进餐，总等着老师喂的现象非常严重。因此，我们利用晨间谈话向孩子们讲述“我是好宝宝”的故事，鼓励孩子们自己独立进餐，不要大人喂，吃完自己的饭菜。很快经过两周的时间孩子们早上回园的情绪稳定多了，哭闹的现象少了。如话题为：我会穿衣了，孩子们大多数都会自己穿衣服，七嘴八舌，纷纷向老师报告自己的穿衣经过，言语间自豪之情自然流露；少数没有自己穿衣的孩子受到教育感染，第二天也努力试着自己穿衣，并且向我说起自己的穿衣经过。

我们有时还会在谈话时设置几种在身边发生的一些事情的场景，让幼儿做选择和判断，并说明理由，帮助他们树立正确的是非观念。如：有一次，亮亮和小龙撞到了一起，两人都到我这儿告状，我就在晨谈时请他们说说经过，让小朋友来当裁判。开始时两个孩子各不相让，互相指责。当听出点门道之后，有幼儿指出走路要靠自己的右边走。我就建议让他们把刚才相撞的情景再表演一遍，表演之后真相大白了，亮亮主动向小龙承认了错误，是他走错了路。这样的例子在幼儿生活中时有发生，我们作为幼儿的之一启蒙者，要时刻关注他们的发展，及时地去帮助他们，引导他们，使他们不仅具有全面的科学知识，更重要地帮助他们形成良好的行为习惯，这对他以后的一生发展都有着积极的意义。

3、以丰富幼儿知识开拓幼儿视野为主的话题

爱玩是幼儿的天性，游戏是孩子的更爱。所以为了培养幼儿想说、敢说、会说的习惯，让幼儿在游戏中学习。我们玩了说反词、接词、成语小秘密等语言游戏，还经常出些脑筋急转弯，谜语，知识问答类的题目，启发开动幼儿的小脑筋，训练幼儿的思维能力。及时奖励爱动脑筋的幼儿，激励默默无闻的幼儿，养成爱动脑筋的好习惯。我们有时会选择科学性较强的话题，如“恐龙世界”“有趣的光”等鼓励幼儿查找资料，积极参与谈话。幼儿通过讨论交流，获得了一定的知识，也为以后的主题活动奠定了基础。

此外，我们还注重让幼儿运用好听的语句、丰富的词汇来描述想说的话，这样能让幼儿的讲述更加生动，准确。春天，桃花开了，我和小朋友在晨间活动时一起观赏了美丽的桃花，看了花的形状、颜色，闻了花的香味。在晨间谈话时有的小朋友就说桃花象一只只粉红的蝴蝶，用好听的话说就是“一只只粉红 的蝴蝶停在枝头”。有的小朋友说一片桃花林象仙境，美丽非凡。有的幼儿说桃花的味道很香，象妈妈用的香水。有的小朋友说“风吹来的时候，象在香水中洗 澡”。之后我就请小朋友为“春天”加上形容词，结果就有了红彤彤的春天，绿油油的春天，香香的春天，美丽非凡的春天……。晨间谈话的内容可以这样丰富多彩，只要教师细心观察，耐心引导和倾听，从中得到有用的价值，利用到教学中来，教学便会达到意想不到的效果。

(幼儿教师随笔)我和孩子的故事

写作思路：通过自己作为幼师，每天与孩子们相处时的感受，写出自己对于孩子的责任与照顾。

正文：

很庆幸自己是一名幼儿教师，选择了这个行业，身边可以有无数孩子的纯真与快乐陪伴在我的左右！这是一般行业都无法拥有的幸福，时常会有不同的感动与幸福……感动是一种发现、感动是一种感激、感动更是一种动力，我们的生命少不了感动，是感动让我们记住过去，体味现在，憧憬未来。

我是一个容易感动的人，别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次及时的帮助……常常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。每当回忆那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着幸福和温暖。

感动真的是一种美好的情愫，值得我好好地珍惜它，细细地品味，去尽情地享受。在幼儿教师这个行业中，我的这种感动更是强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们，是他们给了我无限的感动，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活，解读教师的神圣与伟大，也让我收获了幸福快乐的人生。

工作中，我用自己的实际行动、用自己的爱与关怀感动每一个孩子，对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户。

对生病的孩子，我更是少不了关怀……记得我班有个性格非常内向的孩子梓熙小美女，刚来幼儿园的时候，什么都不说，什么都不做，并且好多事都没兴趣，跟她说话，经常都是点头、摇头。一年来在梓熙身上倾注了我的爱。

我时刻都在关注梓熙，为了培养她的自信，我开始鼓励她自己独立做事，有时我心里确实会有点儿着急，但理智告诉我，我这时候批评孩子，会更加不知所措，我暗自告诉自己，对待梓熙，我必须具备五心：爱心、耐心、关心、信心、细心。

时间一天天过去了，自己的付出终于感动了梓熙，开始轻声讲话了，面对梓熙宝贝每次小小的进步我都及时给予鼓励，梓熙对自己更有信心了，说话的语气也壮了，现在的梓熙在活动时可以大胆的表现。是什么力量使她转变的呢？

这就是爱的力量，我用长久不变的爱心感动了孩子，爱就是更好的语言。当我用自己的实际行动、用自己的爱与关怀感动每一个孩子的同时，我也收获着爱心、幸福感动着。我感动于孩子们为我做的一切。

在有些时候，我们会打扫卫生擦玻璃，我们的孩子都会不约而同的说:“老师老师，你们一定要小心，不敢把你掉下去”，瞬间的心都感动地融化了，这就是孩子单纯的话语中却透着对老师满满的爱与真诚的心。真诚就是如此简单，简单的却又那么沉重珍贵，珍贵的让我心甘情愿的付出 一生的时光去做好一名普通的幼儿教师，去爱每一个孩子。

教师节，不给老师送礼的孩子会吃亏，这份聊天记录里你能找到答案吗？

很多细心的父母都已经发现，不管是在超市、花店还是各大 *** 平台，和教师节相关的礼物已经遍地开花。

就连朋友圈里也忽然冒出了几个做鲜花礼品生意的微商们。

每年的教师节，家长们都会冒出一波关于“要不要给老师送礼”的讨论。

有人觉得必须要向老师表达心意，毕竟老师和孩子待在一起的时间很长，搞好关系很重要，也有人觉得给老师送礼是不正之风，自己绝不会人云亦云。

然而一个有意思的现象是，总有那么一部分先前咬牙切齿说不送礼的家长，最终都或多或少地表示了自己的一点“心意”。

教师节，你会选择给老师送礼吗？为什么？

关于这个问题的答案，网友们大致站成了三种队形。

之一种：会送，送了礼会更加安心

这部分网友认为，送礼就是为了求个心安，不管是幼儿园还是中小学，老师对孩子的态度和关照都是极为重要的。

如果不对老师有所表示，总觉得老师不会对自己的孩子很上心，而且教师节每年也就这么一回，别人都送了就你不送，反倒成了那个例外了。

@小泥鳅：

儿子去年上的幼儿园，教师节那天小班的小朋友几乎人人都带了礼物去送给老师，好在我也提前帮儿子准备了巧克力和花。

幼儿园阶段大家送的大致都差不多是些小东西，但听我表姐说，上了小学以后家长送的礼物就要有点“分量”了，比如购物卡，化妆品之类。

@夜夜夜夜：

老师会不会区别对待我不知道，我只知道送礼之后我自己会更加安心一点。

第二种：不会送，绝不助长歪风邪气

这部分网友认为给老师送礼是助长不正之风，这种不良风气一旦形成，就只会愈演愈烈，而且现如今老师收礼是违规行为，一旦被查到反而会害了老师。

@花花的世界：

作为家长，我从来没有给老师送过礼，我儿子成绩很好，老师也特别喜欢他，我认为孩子懂事乖巧，上进好学就是送给老师更好的礼物了。

@天桥下打伞：

我不会跟风送礼，这种事情一旦送了一次，以后年年都要送，如果老师因为这个而对我的孩子区别对待，那他绝不是一个合格的老师。

第三种：花小钱，表达个态度

这部分网友的选择也代表了大部分人的态度。他们认为教师节给老师送礼是一份心意，但也没有必要送一些昂贵的礼物。

于是就会选择一束鲜花，一盒巧克力或者是让孩子亲手 *** 一张贺卡，一些小手工艺品送给老师，这样的礼物既有意义，也不会让老师觉得为难。

@勤劳的小蜜蜂：

女儿从幼儿园到小学，每年都会给老师送亲手 *** 的贺卡，虽然礼物看起来很普通，但代表着孩子的一片心意，我认为从意义上说，并不比那些贵重的礼物差。

@三三两两：

儿子刚上大班的时候，适逢教师节，我买了一大盒巧克力让儿子带给老师，结果老师毫不吝啬地把巧克力分给班里的孩子们吃了。

事后还嘱咐我儿子以后过节不要带礼物，再后来我们就只送一些小贺卡了，现在想想，幼儿园的那个老师真的很好。

教师节，送礼的孩子和不送礼的孩子，老师真的会“一视同仁”吗？

在很多人的印象中，送礼的孩子和不送礼的孩子，显然受到的待遇是不同的，不送礼的孩子，在学校里多少会有些“吃亏”。

而为了让自己的孩子得到更好的资源及关照，不少家长在孩子刚上幼儿园时就已经动了教师节送礼的心思。

小文的妈妈就是其中一位，为了让儿子在幼儿园中能够得到更好的照顾，她一早就在网上发了帖子询问大家送什么礼物给老师比较合适。

而小文的爸爸却不太赞同妻子的做法，两人僵持不下时，小文的爸爸找到了一位做过多年幼师的 *** 姐，向她请教关于“送礼”的事情。

*** 姐认为，其实送不送礼没有太大的差别，对于老师而言，班里的学生很多，不会因为送礼或没送礼就特殊待遇。

看完聊天记录，小文的妈妈终于打消了顾虑。

现实生活中，很多家长都会担心因为自己没有给老师送礼，老师就会给自家孩子“穿小鞋”。

其实随着教师队伍的发展和壮大，老师们的素质整体都有了不小的提升，加上学校的监管制度日益严格，大部分老师都不会任性而为。

倘若真的对学生有失公平地对待，老师也会遭到家长们的投诉。

所以不管是送礼还是不送礼，绝大多数的老师们都会对学生“一视同仁”。

如何去向老师表达谢意？

尊师重教的确很重要，但对老师表达谢意的方式有很多，并非只有送礼一种。

一份令老师满意的答卷，一张充满心意的贺卡，甚至一个表达谢意的 *** ，都是一份能令老师开心的礼物。

而对于家长来说，要和老师之间保持顺畅的家校沟通，如果一个家长总是习惯了做甩手掌柜，对孩子的事情漠不关心，那么送再多的礼老师也不会开心。